支教的意義是
點亮遠方的燈塔
指引前進的方向
播下希望的種子
開出美麗的花朵
這是一篇寫于近期的支教記錄，感謝這段美妙的緣分，這夏日時光里的笑臉、笑聲、天空、清風與星辰，都給我?guī)砹诵碌乃伎己统砷L。——周綠希，來自中國廣核新能源控股有限公司廣西分公司綜合管理部，2023年4月支教服務于廣西百色市樂業(yè)縣新化鎮(zhèn)諧里小學。
學生們是我的花兒，我總是想起我的花兒們。還記得第一次和諧里小學的孩子們結緣，是在2021年的冬天。諧里小學“白鷺班”開班儀式上，孩子們唱著改編的歌曲，“你們的愛就像一場美麗的煙火，照亮我整個世界，如春雨滋潤我。”我聽著聽著，忽然間淚水打濕了眼眶。
2022年7月，中廣核新能源募集支教老師，我毫不猶豫報了名。出發(fā)之前，我忐忑不安，腦海中規(guī)劃了無數(shù)遍和學生們的第一次見面，如何自我介紹，如何和學生們交流，如何帶他們上好第一節(jié)課?，F(xiàn)如今，為期一個月的支教已經結束，時不時還能接到學生們借老師手機打來的視頻電話，幾句溫柔的問候，總是能夠讓我心中泛起漣漪。
“老師，你欠著我們的那節(jié)課什么時候還？”
諧里小學坐落在樂業(yè)縣新化鎮(zhèn)諧里村，2023年4月2日，到達小學已經是晚上八點多，在群山圍繞之下，學校在一片蟬鳴之中顯得格外靜謐。經學校安排，我擔任了一至六年級的科學課教學任務，兼顧一年級的傳統(tǒng)文化課與二年級的美術課。第一次站上講臺的時候，臺下幾十雙圓溜溜的眼睛齊刷刷看著我，他們清澈的眼眸里，透露著孩子特有的純粹和真實。
我的科學課堂準備了很多不同的教學用具和視頻。比起“教”，我更愿意帶他們“玩”。觀察小燈泡的亮起，觀察絕緣體和導體的區(qū)別；做火山噴發(fā)實驗，在課堂上聽到一陣“哇哦”的聲音；用礦泉水瓶種植向日葵，觀察種子發(fā)芽過程中的必備條件……學生們對科學課的興趣愈發(fā)濃厚，時不時會來找我，“老師，我們拿體育課來跟你換科學課好不好？”“老師，你欠著我們的那節(jié)課什么時候還？”
懷揣夢想，眼里有光的孩子
諧里小學的“白鷺班”里，學生們性格不一，有“社恐”也有“社?！?，他們就像花朵，有在角落里悄悄綻放的，也有迎著太陽肆意怒放的。但二年級的黃元錦不同，他時而安靜沉穩(wěn)，時而肆意歡快。一節(jié)美術課上，我看到他趴在桌面上怏怏不樂，過去一看，才發(fā)現(xiàn)他因為畫不出天鵝的模樣而沮喪難過，“天鵝”變成了“鴨子”，“老師，我畫不出來。”他悶悶不樂，我鼓勵他，并給他細細講解了畫法。過了十分鐘我再去看，一只雄赳赳氣昂昂的天鵝出現(xiàn)在紙上?！澳闾袅?！”我忍不住送上夸獎，他摸摸頭笑了下，眼睛又神采奕奕起來。
借著支教的機會，我去到黃元錦的家中，他忙前忙后，給我們搬椅子，招呼我們坐下，去門外叫人。元錦的父親在幾年前的一次事故中失去了勞動能力，家里全靠母親在鎮(zhèn)上打零工貼補家用。聽元錦的母親說，元錦在家里也幫著做一些力所能及的家務，甚至還會做簡單的飯菜。我看著他，感受著他身體里大大的能量。其實身處山村的孩子也和世界上的所有孩子一樣，懷抱著燦若星辰的夢想，在泥濘中尋找著光亮。
“我想成為和他一樣的人”
六年級的學生是我的額外“關照對象”，他們今年9月就要到另一個學校，開啟新的學校生活。最后一節(jié)課，我放下教案，開始與他們說起初中生活，說起夢想，說起未來。我與他們講了他們的學長——首批獲得中國廣核集團白鷺班資助，入職廣西防城港核電有限公司2022級新員工陸富安的故事，他們聽得津津有味。下課后，一個學生給我遞了小紙條，紙上寫道：“老師，我有新的夢想了，我想成為和他一樣的人?！?/span>
一個月的時間真的很短暫，每一天都寫滿了忙碌和充實。值得感恩的是，一切都有了回報，班級里求知若渴的眼睛越來越亮，提問時舉起的小手越來越高，學生們也在源源不斷給予我滿足感和自豪感。
“老師，你真的會回來嗎？”“當然會的！”
或許一年，或許兩年。那天，在將近20雙眼睛的注視下，我吃了人生中最迅速的一頓飯。支教的時間很短，我不敢用“園丁”的身份標榜自己，但想努力成為學生們成長過程中的一束光，用耐心照亮每一株植物開出絢爛的花。
我會帶著承諾回來，因為你們是我的花兒，是我萬分珍重的回憶。
